Os critérios de avaliação constituem um dos pilares estruturantes da prática pedagógica e da
identidade educativa da nossa unidade orgânica. Assentam em documentos de referência, Perfil
dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, Aprendizagens Essenciais, Documentos
Curriculares e Regulamentares Internos, que conferem coerência, equidade e sentido ao processo
de ensino e aprendizagem.
Estes documentos não são meros instrumentos técnicos; são guias orientadores de uma visão
pedagógica partilhada, que procura equilibrar o rigor académico com a formação integral do aluno.
Representam o compromisso do Agrupamento com uma avaliação formativa, justa e inclusiva,
centrada no desenvolvimento de competências, na valorização do esforço, e na promoção do
sucesso de todos.
No seio da unidade orgânica, os critérios de avaliação assumem um significado estruturante e
identitário: são expressão da articulação entre departamentos, da colaboração entre docentes e da
vontade coletiva de construir uma escola coesa, onde o acompanhamento do percurso académico
de cada aluno reflete uma ação educativa intencional e partilhada.
Em termos de orientação, estes critérios definem linhas e caminhos de coerência pedagógica,
inspirando práticas, favorecendo a reflexão e contribuindo para um percurso académico mais
consciente, autónomo e responsável. Assim, orientam o trabalho diário dos professores e
constituem para os alunos e famílias uma referência clara sobre o que se aprende, como se aprende
e para quê se aprende.
Mais do que um conjunto de normas, os critérios de avaliação traduzem a cultura de qualidade,
exigência e humanismo que caracteriza o nosso Agrupamento, afirmando a educação como um
processo dinâmico, colaborativo e transformador.
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